แผนที่นำทางเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ด้านเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษาจากพหุกรณีศึกษาของสถานศึกษาที่ได้รับรางวัล 2) ศึกษาสภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายในเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษา และ 3) สร้างแผนที่นำทางเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษา ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และแบบประเมินความถูกต้อง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้องจากโรงเรียนพหุกรณีศึกษา 3 แห่ง สัมภาษณ์และจัดสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มละ 5 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาจากการสัมภาษณ์เชิงลึก

           ผลการวิจัยพบว่า

1. แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศด้านเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษา มีแนวทางการดำเนินงานสู่ความเป็นเลิศ ประกอบด้วย 7 ด้าน ได้แก่ การนำองค์กร กลยุทธ์ นักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย การวัดการวิเคราะห์และการจัดการความรู้ บุคลากร การปฏิบัติการ และผลลัพธ์
2. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายในเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษา ด้วย STEP Analysis และกรอบความเป็นเลิศ 7 ด้าน มีจุดแข็งโอกาสด้านการนำเทคโนโลยีมาใช้สื่อสารและบูรณาการการจัดการเรียนรู้เชิงรุก จุดอ่อนอุปสรรคด้านความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัลของครอบครัว ข้อจำกัดด้านงบประมาณที่กระทบต่อโครงสร้างพื้นฐาน
3. ผลการสร้างแผนที่นำทางเทคโนโลยีนวัตกรรมทางการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์ ดังนี้ กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับการมีส่วนร่วม กลยุทธ์ที่ 2 บริหารเทคโนโลยีเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับสมรรถนะครูด้านนวัตกรรมดิจิทัล และกลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาเทคโนโลยีอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน