บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1
คำสำคัญ:
บทบาทผู้บริหารสถานศึกษา, การทำงานเป็นทีมของโรงเรียนบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับบทบาทผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการทำงานเป็นทีมของโรงเรียน และ 3) ศึกษาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 173 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับบทบาทผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำ ได้แก่ ด้านกำกับ ติดตามและประเมินผล ด้านกำหนดนโยบายและการวางแผน ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ด้านการจัดสรรทรัพยากร และด้านภาวะผู้นำ 2) ระดับการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำ ได้แก่ ด้านการยอมรับนับถือ ด้านการมีปฏิสัมพันธ์และมนุษย์สัมพันธ์ ด้านความไว้วางใจ ด้านการติดต่อสื่อสาร ด้านการมีส่วนร่วม และด้านการกำหนดวัตถุประสงค์และมีเป้าหมายร่วมกัน และ 3) บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 ประกอบด้วย ด้านการจัดสรรทรัพยากร ด้านภาวะผู้นำ ด้านกำกับ ติดตามและประเมินผล ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ส่วนด้านกำหนดนโยบายและการวางแผน ไม่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 สามารถอธิบายความแปรปรวนร่วมได้ร้อยละ 91.90 ซึ่งเขียนสมการวิเคราะห์การถดถอยได้ดังนี้ สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน
= .322( ) + 0.258( ) + 0.250( ) + 0.177( )
