การถอดบทเรียนความสำเร็จของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อถอดบทเรียนความสำเร็จของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา และ 2) เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จการบริหารจัดการของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ รวม 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบกึ่งมีโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัย พบว่า 1) ความสำเร็จของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ประกอบด้วย ด้านบุคลากร ผู้บริหารมีภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ ขับเคลื่อนงานผ่านกระบวนการ PLC เพื่อจัดการเรียนรู้เชิงรุก ด้านกายภาพ มีการจัดฐานการเรียนรู้ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีชีวิต เน้นนวัตกรรมการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าเพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง และด้านความสัมพันธ์กับภายนอก มีการสร้างเครือข่ายกับชุมชนและปราชญ์ชาวบ้าน พร้อมทำหน้าที่เป็นโรงเรียนพี่เลี้ยงถ่ายทอดองค์ความรู้สู่สังคม 2) ปัจจัยความสำเร็จในการบริหารจัดการ ประกอบด้วย 5 ด้าน คือ ด้านภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ ของผู้บริหารที่เป็นต้นแบบและกำหนดนโยบายชัดเจน ด้านระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ผ่านการบูรณาการ PLC และเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนปฏิบัติจริงผ่านฐานการเรียนรู้ ด้านการพัฒนานักเรียนแกนนำ ด้วยกระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อนและการบริหารภาระงานที่เหมาะสม และด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนและเครือข่าย ที่นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมจัดการศึกษาและขยายผลสู่สังคมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน