แนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพที่เป็นอยู่และสภาพที่ควรจะเป็นการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียน และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง 120 คน เป็นผู้บริหาร 9 คน ครู 111 คน ผู้ทรงคุณวุฒิการสัมภาษณ์ 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของสภาพที่ควรจะเป็นและการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพที่เป็นอยู่ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่ควรจะเป็นภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) แนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียน คือ ด้านการบริหารจัดการ โรงเรียนวิเคราะห์บริบทเพื่อกำหนดเป้าหมายเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนและมีระบบประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ด้านการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนมุ่งเน้นหลักสูตรฐานสมรรถนะและการเรียนรู้เชิงรุกที่เชื่อมโยงชีวิตจริง บูรณาการปราชญ์ชุมชนและใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ด้านกายภาพ โรงเรียนมีการบริหารจัดการพื้นที่อย่างคุ้มค่าสูงสุดตามมาตรฐาน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคีเครือข่าย เน้นความปลอดภัยและสุขาภิบาลยึดหลักมาตรฐานความปลอดภัยในสถานศึกษาสร้างแหล่งเรียนรู้ตามธรรมชาติโดยเพิ่มพื้นที่สีเขียวที่เอื้อต่อพัฒนาการทั้งร่างกายและจิตใจของนักเรียน และด้านปฏิสัมพันธ์ของบุคคล โรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วมของสภานักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการในการเสนอแนวคิดจัดสภาพแวดล้อม มีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้สม่ำเสมอเพื่อร่วมแก้ปัญหา ส่งเสริมการทำงานเป็นทีมด้วยการสื่อสารที่โปร่งใสและเป็นกันเอง พร้อมสร้างพื้นที่ปลอดภัยในการแสดงความคิดเห็น เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ร่วมกัน