การศึกษาองค์ประกอบทักษะความเห็นอกเห็นใจของผู้บริหารโรงเรียน

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและประเมินองค์ประกอบทักษะความเห็นอกเห็นใจของผู้บริหารโรงเรียน ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีวิธีการดำเนินการ 2 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสังเคราะห์องค์ประกอบทักษะความเห็นอกเห็นใจของผู้บริหารโรงเรียน ตั้งแต่ปี 2562-2567 โดยเลือกองค์ประกอบที่มีความถี่ที่ 6 หรือร้อยละ 60 และ 2) การประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบทักษะความเห็นอกเห็นใจของผู้บริหารโรงเรียน โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าชนิด 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบทักษะความเห็นอกเห็นใจของผู้บริหารโรงเรียนมี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การเข้าใจบุคลากร 2) การรู้จักส่งเสริมบุคลากร 3) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารและบุคลากร และ 4) การรับรู้มุมมองของบุคลากร โดยองค์ประกอบทั้งหมดมีความเหมาะสมอยู่ระดับมากที่สุด