การศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีวิธีการดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสังเคราะห์องค์ประกอบของสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21  จากเอกสารและงานวิจัย 10 แหล่ง โดยเลือกองค์ประกอบที่มีความถี่ที่ 6 หรือร้อยละ 60 และ 2) การประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบของสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามแบบวัดมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ (Rating scale) และ 3 ส่วนหลัก ได้แก่ 1) ข้อมูลพื้นฐานของผู้ทรงคุณวุฒิ ระบุตำแหน่ง วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน 2) ความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมขององค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 และ 3) ความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมของตัวบ่งชี้องค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21

           ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของความสำนึกรับผิดชอบของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 6องค์ประกอบ 1) ด้านการพัฒนาตนเอง 2) ด้านการทำงานเป็นทีม 3) ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการปฏิบัติงาน 4) ด้านการบริการที่ดี 5) ด้านการมีวิสัยทัศน์ และ 6) ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์