แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย 2.เพื่อพัฒนาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย เป็นวิจัยเชิงผสมผสาน ประชากร 355 คน กลุ่มตัวอย่าง 186 คน ผู้ทรงคุณวุฒิการสัมภาษณ์ 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

           ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย เรียงลำดับจากสูงไปหาต่ำ ได้แก่ ด้านการพัฒนาวิชาชีพ ด้านการประเมินพัฒนาการเด็ก ด้านหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ด้านบริหารจัดการชั้นเรียน และด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัย คือ ด้านหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ครูผู้สอนระดับปฐมวัยต้องทำความเข้าใจกับหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและทำการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน บริบทของชุมชนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูต้องจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล บริบททางสังคมของเด็ก ด้านบริหารจัดการชั้นเรียน ครูจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมเอื้อต่อการเรียนรู้ให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้เข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการชั้นเรียน ด้านการประเมินพัฒนาการเด็ก ครูมีเครื่องมือในการประเมินพัฒนาการเด็กที่หลากหลาย สรุปข้อมูลเด็กปฐมวัยเป็นรายบุคคล และ ด้านการพัฒนาวิชาชีพ เข้ารับการอบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบบกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายโดยผู้บริหารสนับสนุนงบประมาณการเข้ารับการอบรม