การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาที่บูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนขยายโอกาสบนพื้นที่สูงสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1.ศึกษาความต้องการจำเป็น 2.ศึกษาแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา 3.ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนขยายโอกาสบนพื้นที่สูงสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ ประชากร ผู้บริหารโรงเรียน 4 คน ครูผู้สอน 81 คน ประธานกรรมการสถานศึกษา 4 คน กลุ่มเป้าหมาย ผู้บริหาร 3 คน ครูผู้สอน 3 คน ศึกษานิเทศก์ 3 คน กลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหาร 4 คน ครูชำนาญการด้านหลักสูตร 16 คน ประธานกรรมการสถานศึกษา 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีลำดับความต้องการจำเป็นและการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัยพบว่า

           1.ความต้องการจำเป็นทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาที่บูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนขยายโอกาส ทั้ง 5 ด้านเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการเตรียมความพร้อม ด้านการจัดทำหลักสูตร ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม ด้านการดำเนินการบริหารหลักสูตร และด้านการประเมินผลและสรุปผล 2.แนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วย ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา โรงเรียนหาจุดเด่นจุดด้อยจุดควรพัฒนาของสถานศึกษา ด้านการจัดทำหลักสูตร โรงเรียนกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจมุ่งเน้นให้ผู้เรียนรักและปฏิบัติในท้องถิ่น ด้านการดำเนินการบริหารหลักสูตร ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและท้องถิ่น ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม โรงเรียนกำหนดการนิเทศติดตามประเมินผลการศึกษาอย่างสม่ำเสมอ และด้านการประเมินผลและสรุปผล มีการดำเนินการอย่างต่อเนื่องและนำข้อมูลไปพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 3.ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาภาพรวมอยู่ในระดับมาก