ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจของครูและบุคลากรทางการศึกษาในการปฏิบัติงาน ในโรงเรียนที่ประกาศเป็นพื้นที่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 2

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจัยการบริหารงาน 4 อย่าง “4M’s” 2) แรงจูงใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจของครูและบุคลากรทางการศึกษาในการปฏิบัติงานในโรงเรียนที่ประกาศเป็นพื้นที่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 198 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.729, 0.811 และ 0.823 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

           ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยการบริหารงาน 4 อย่างที่ส่งผลต่อการบริหารงานของโรงเรียนโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 มีค่า S.D เท่ากับ 0.47) 2) แรงจูงใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 มีค่า S.D เท่ากับ 0.50) และ 3) ปัจจัยการบริหารงานด้านบุคลากร (M₁) ด้านการจัดการ (M₄) ด้านงบประมาณ (M₂) และด้านวัสดุอุปกรณ์ (M₃) ส่งผลต่อแรงจูงใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยภาพรวม () อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณในการทำนายเท่ากับ 0.741 มีประสิทธิภาพการทำนาย ร้อยละ 74.1 และความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการทำนาย 0.861 ซึ่งเขียนเป็นสมการวิเคราะห์การถดถอย ได้ดังนี้

 = 1.349 + 0.264(M₁) + 0.172(M₄) + 0.164(M₂) + 0.115(M₃)