แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูระดับมัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

           บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอองค์ประกอบของสมรรถนะดิจิทัล และแนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลของครูระดับมัธยมศึกษา ใช้วิธีการศึกษาจากการสืบค้นข้อมูลจากแนวคิด ทฤษฎี บทความวิชาการ เอกสารทางราชการ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ซึ่งดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการสรุป และตีความจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำเสนอตามวัตถุประสงค์ ที่ต้องการนำเสนอ ดังนี้ สมรรถนะด้านดิจิทัลของครูในระดับมัธยมศึกษา มี 4 องค์ประกอบหลัก ดังนี้ 1) การเข้าใจดิจิทัลโดยเฉพาะในด้านกฎระเบียบและกฎหมาย 2) การประยุกต์ใช้ดิจิทัล ได้แก่ การสื่อสารผ่านสื่อดิจิทัล 3) การสร้างสื่อดิจิทัล เช่นการผลิตสื่อการเรียนการสอน หรือสื่อนำเสนอแบบสื่อดิจิทัล และ 4) การเข้าถึงดิจิทัล ได้แก่ ความสามารถ ในการเข้าถึงแหล่งข้อมูลดิจิทัล หรือ แหล่งข้อมูลออนไลน์ในขณะที่แนวทางการพัฒนาสมรรถด้านดิจิทัลของครูในระดับมัธยมศึกษา พบว่า สามารถดำเนินการได้ ดังนี้ 1) การเข้าร่วมการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการซึ่งจะเป็นแนวทางการพัฒนาที่มุ่งเน้นภาคปฏิบัติ 2) การเข้าร่วมสัมมนาซึ่งมุ่งเน้นความรู้ในเชิงทฤษฎี 3) การศึกษาดูงานซึ่งมุ่งเน้นการเปิดรับประสบการณ์ด้านดิจิทัล 4) การนิเทศภายในซึ่งมุ่งเน้นการแลกเปลี่ยนความรู้ด้านดิจิทัลภายในสถานศึกษา 5) การมอบหมายงานโดยเป็นการมุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์และความชำนาญ และ
6) การเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริงซึ่งเป็นการพัฒนาทักษะจากการปฏิบัติงานจริง