การพัฒนาคู่มือการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร
คำสำคัญ:
การพัฒนาคู่มือ, การบริหารแหล่งเรียนรู้บทคัดย่อ
บทความวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหา พัฒนาคู่มือ และประเมินความเหมาะสมของคู่มือการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ระยะที่ 1 ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 32 คน และครู 308 คน รวม 340 คน ระยะที่ 2 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ 11 คน ระยะที่ 3 กลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 8 คน และครู 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบบันทึกการประชุม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า สภาพปัญหาการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการสรุปรายงานผล ปรับปรุงและแก้ไขการบริหารแหล่งเรียนรู้ ด้านการตรวจสอบ ทบทวนและติดตามการบริหารแหล่งเรียนรู้ ด้านการวางแผนการบริหารแหล่งเรียนรู้ และด้านการดำเนินการบริหารแหล่งเรียนรู้ ส่วนผลการพัฒนาคู่มือการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร มีองค์ประกอบ 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 คำนำ สารบัญ คำชี้แจง ส่วนที่ 2 เนื้อหาประกอบด้วย บทที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ประกอบด้วย ความเป็นมาและความสำคัญ วัตถุประสงค์ ความหมาย ความสำคัญ ประเภท ประโยชน์ นิยามศัพท์และบทบาทหน้าที่ของผู้ที่เกี่ยวข้อง บทที่ 2 แนวคิดการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ส่วนที่ 3 บรรณานุกรมภาคผนวก และประวัติย่อของผู้เขียน และผลการประเมินความเหมาะสมของคู่มือการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชรทั้ง 7 ด้าน พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
