การประเมินความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างความสามารถ ในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาครู
คำสำคัญ:
การประเมินความต้องการจำเป็น, การสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์, นักศึกษาครูบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและจัดลำดับความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างความสามารถในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาครู กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 1-5 จำนวน 232 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดแบบตอบสนองคู่ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิค Modifiied Priority Needs Index (PNImodified) ในการจัดลำดับของความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยสรุป พบว่า ความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างความสามารถในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาครู โดยภาพรวม มีค่าดัชนี PNImodified เท่ากับ 0.14 ถือว่ามีความจำเป็นที่จะต้องได้รับการพัฒนาและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ซึ่งผู้วิจัยสอบถามความต้องการจำเป็น 2 ด้าน คือ ด้านที่ 1 ความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ และด้านที่ 2 ความสามารถในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยมีค่าดัชนี PNImodified เท่ากัน (0.14) ถือว่าเป็นความต้องการจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องพัฒนาพร้อมกัน
