การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบด้านทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา 2) ศึกษาสภาพที่เป็นจริงและสภาพที่ควรจะเป็นของทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา 3) ประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา และ4) ศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา ดำเนินการ 4 ระยะ คือ 1) ศึกษาองค์ประกอบด้านทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา 2) ศึกษาสภาพที่เป็นจริงและสภาพที่ควรจะเป็นของทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 326 คน ค่าอำนาจจำแนกสภาพปัจจุบันระหว่าง 0.27-0.94 ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 ค่าอำนาจจำแนกสภาพที่ควรจะเป็นระหว่าง 0.45-0.88 ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 3) ประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา 4) ศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษา

           ผลการวิจัย พบว่า

1. ทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษามี 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น 2) การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น 3) การจัดการอารมณ์และความเครียด และ 4) การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
2. สภาพที่เป็นจริงทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง
   (x=3.35) สภาพที่ควรจะเป็นทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (x=4.65)
3. ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษามี 2 ด้าน คือ 1) การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เฉลี่ยเท่ากับ 0.41 และ2) การจัดการอารมณ์และความเครียด  เฉลี่ยเท่ากับ 0.40
4. แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษามีจำนวน 2 ด้าน คือ การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และการจัดการอารมณ์และความเครียด