แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะทางวิชาชีพครูและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ อาจารย์นิเทศก์ ครูพี่เลี้ยง ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 656 คน และกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 248 คน ได้มาโดยการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างและเลือกตัวอย่างแบบแบ่งชั้น และกลุ่มเป้าหมาย 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัย พบว่า ระดับสมรรถนะทางวิชาชีพครูของนักศึกษา 3 ด้าน ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้านการจัดการเรียนรู้และด้านการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน ส่วนแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจัดการเรียนรู้ นักศึกษาจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา เขียนแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่พัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่คิดสิ่งใหม่ ๆ ด้านการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ในชุมชนและนำชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียนเพื่อสร้างเครือข่ายพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตลอดจน สำรวจชุมชนเพื่อนำข้อมูลมาบูรณาการการจัดการเรียนรู้และพัฒนาชุมชน ส่วนด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและจรรยาบรรณของวิชาชีพ อาจารย์ผู้สอนใช้กลยุทธ์การสอนที่ทำให้นักศึกษาเป็นผู้ที่ใฝ่เรียนรู้และพัฒนานักศึกษาตามแนวคิดวิศวกรสังคมและนำนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมที่ได้แสดงความสามารถอย่างเต็มศักยภาพ