ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 3

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 3) ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 จำนวน 322 คน ด้วยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ประกอบด้วย ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา และมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 0.986 และ 0.988 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการถดถอยพหุคูณด้วยวิธีการแบบ Enter

           ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( x = 4.19, S.D.= 0.58 ) 2) มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (  x= 4.30, S.D. = 0.58 ) และ 3) ทักษะการบริหารภายใต้ความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ทักษะการเรียนรู้และการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน (x₁₎ ทักษะการยืดหยุ่นและการปรับตัว (x₂) ทักษะความฉลาดทางอารมณ์ (x₃) ทักษะการสื่อสาร (x₄) ทักษะดิจิทัล (x₅) และทักษะความคิดสร้างสรรค์ (x₆) ส่งผลต่อมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.90 ค่าประสิทธิภาพในการพยากรณ์ ร้อยละ 81 ความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการทำนาย 0.25 สามารถเขียนสมการวิเคราะห์การถดถอยได้ ดังนี้

           _tot = 0.50 + 0.37() + 0.29() + (-0.19) () + 0.17() + 0.14() + 0.11()