ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1.เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 และ 2.เพื่อศึกษาปัจจัยในการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา จำแนกตามขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน และครูวิชาการหรือผู้ที่เกี่ยวข้อง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 จำนวน 152 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วยปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 และสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.994 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

           ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 2) การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 ตามขนาดของสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก คือ 1.ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขนาดเล็ก 2. ด้านการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษาขนาดใหญ่
3. การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาขนาดเล็ก  และ 3) การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยมีภาพรวม (Y_tot) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งสามารถเขียนเป็น สมการพยากรณ์ ได้ดังนี้ Y_tot = 1.367 + 0.291 X₄ + 0.153 X₂+ 0.150 X₅ + 0.069 X₃ +0 .031X₁