Redefining Education and Learning: A Starting Point to Solve Education Quality
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
No doubt to say that education is a crucial tool for human resources development in all countries throughout the world, both in the past and at the present, but, obviously, it fails to function nowadays than used to be. The question is “why”? Because education has been a new promised tool providing learning for human species for the last three thousand years but ceases to do its job properly. One of observations is that our definitions of education and learning do not meet our needs and actions to cope with complex environment and flexible situations. So, what we need now is to rethink and redefine our job: education and learning. This article might not be all the answers, but a call for new perspectives on which education should be conceptualized and applied to assist learners’ learning more effectively
Article Details
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะใด ๆ ที่นำเสนอในบทความเป็นของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียวโดยบรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และคณะกรรมการวารสารราชธานีนวัตกรรมทางสังคมศาสตร์ไม่ได้มีส่วนเกี่ยวข้องแต่อย่างใด มหาวิทยาลัย บรรณาธิการ และกองบรรณาธิการจะไม่รับผิดชอบต่อข้อผิดพลาดหรือผลที่เกิด จากการใช้ข้อมูลที่ปรากฏในวารสารฉบับนี้
References
Carlson, R.V. RefCarter, C, Bishop, J and Lyman, K. (2002). Keys to Effective Learning. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.
Glover, D and Law, S. (2002). Improving Learning: Professional Practice in Secondary Schools. Buckingham: Open University Press.
Hilgard, E.R. and Bower, G.H. (1975). Theories of Learning. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Lunenburg, F.C. and Ornstein, A.C. (1991). Educational Administration: Concept and Practice. Belmont, California: Wadsworth Publishing Company.
Ornstein, A.C., Levine, D.U., Gutek G.L.and Vocke, D.E. (2011). Foundation of Education. Australia: Wadsworth.
Schunk, D.H. (2008). Learning Theories: An Educational Perspective. (5thed.). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Merrill Practice Hall.