ติยะพงษ์ประพันธ์ ว.; ภิรมย์สมบัติ ช. โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างความรู้ด้านการสอนแรงจูงใจในการสอน และความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอนโดยมีแรงจูงใจในการเป็นครูพี่เลี้ยงเป็นตัวแปรปรับ**. Journal of Multidisciplinary in Social Sciences, Bangkok, Thailand, v. 14, n. 2, p. 19–35, 2018. Disponível em: https://so03.tci-thaijo.org/index.php/sduhs/article/view/186461. Acesso em: 5 may. 2024.