ติยะพงษ์ประพันธ์ ว., & ภิรมย์สมบัติ ช. (2018). โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างความรู้ด้านการสอนแรงจูงใจในการสอน และความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอนโดยมีแรงจูงใจในการเป็นครูพี่เลี้ยงเป็นตัวแปรปรับ**. Journal of Multidisciplinary in Social Sciences, 14(2), 19–35. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/sduhs/article/view/186461