MONYANONT , P. Effects of Integrating Literature Circles and Guided Reciprocal Peer Questioning on Students’ Reflective Writing and Intellectual Content in the Discussion. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 140–159, 2019. DOI: 10.14456/lartstu.2019.6. Disponível em: https://so03.tci-thaijo.org/index.php/liberalarts/article/view/128717. Acesso em: 23 เม.ย. 2024.