ถาคำ จ., บุญธิมา ร., เกษรแพทย์ พ., & จับจิตต์ พ. (2018). ปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการเปิดสอนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. Journal of Research and Curriculum Development, 8(1), 137–158. retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jrcd/article/view/132306