มรรคาแห่งปัญญา: สตรีจีนกับการเข้าสู่การศึกษาสมัยใหม่
Abstract
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความคิดเกี่ยวกับการศึกษาของสตรีสมัยจารีตในสังคมจีน ตลอดจนปฏิกิริยาและความคาดหวังของสตรีที่มีต่อการจัดการศึกษาสมัยใหม่ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นอุปสรรคทางความคิดความเชื่อที่หยั่งรากลึกในสังคมจีน และเส้นทางสู่การศึกษาสมัยใหม่ของสตรีในประเทศจีน นับตั้งแต่ความเห็นใจของปัญญาชนชายกลุ่มหนึ่ง คณะมิชชันนารีตะวันตกซึ่งเข้ามาก่อตั้งโรงเรียนสตรีแห่งแรก กบฏไท่ผิง การปฏิรูปร้อยวัน สมัยสาธารณรัฐ เรื่อยมาจนถึงสมัยสังคมนิยม แต่ถึงแม้จะสามารถเปิดโอกาสให้สตรีสามารถศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้สำเร็จ ก็ยังมีปัญหาและอุปสรรคของการศึกษาสตรี ซึ่งบทความวิจัยชิ้นนี้ได้นำเสนอไว้ด้วยเช่นกัน
An Intellectual Path: Chinese Women and Their Endeavor to Modern Education
The main objective of this research paper is to study ideas regarding the education of women in Chinese society during the traditional period as well as the reactions and expectations pertaining to modern education for Chinese women. It aims to prove that the main obstacles lie in the deep-rooted attitudes of Chinese society. The paper also traces the path towards modern education for women in China starting from the sympathy of a group of male intellectuals, Western missionaries who established the first school for women, then the Taiping Rebellion, the One Hundred Days of Reform, the Republic and, finally, the Socialist era. The paper also addresses the problems and obstacles that continue to prevail even though university education became available to women.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright and plagiarism
Authors are responsible for obtaining permission to use copyrighted materials from copyright owners. Authors are responsible for observing requisite copyright law when quoting or reproducing copyrighted materials. Quotations and reproductions of content from other published sources must be accompanied by a reference and all sources should be clearly listed in the references section. Quotations and reproductions of content from external sources without due attribution could be considered a severe infringement of academic conduct and may constitute a legal offence under the Copyright Act of B.E. 2537. Any legal ramifications arising from the infringement of copyright regulations would be the sole responsibility of the author(s).