การศึกษาองค์ประกอบความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษา
คำสำคัญ:
การวิเคราะห์องค์ประกอบ, ความฉลาดทางสังคม, นักวิชาการศึกษาบทคัดย่อ
บทความนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กระบวนการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสังเคราะห์องค์ประกอบความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษา จากแหล่งข้อมูลทางวิชาการจำนวน 10 รายการ โดยเลือกองค์ประกอบที่มีความถี่ 3 หรือ ร้อยละ 30 และ 2) การประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษา โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสารและแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าแบบลิเคิร์ต 5 ระดับ (Likert Scale) สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การตระหนักรู้ทางสังคม 2) การรู้คิดทางสังคม 3) ทักษะทางสังคม 4) พฤติกรรมและการปรับตัวทางสังคม และ 5) การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และผลการประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบความฉลาดทางสังคมของนักวิชาการศึกษาภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
