บทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพิษณุโลก
คำสำคัญ:
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.), การบริหารงานวิชาการ, กรรมการสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) บทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษา 2) การบริหารงานวิชาการสถานศึกษา และ 3) บทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพิษณุโลก เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัย จำนวน 173 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ เกี่ยวกับบทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษา และการบริหารงานวิชาการสถานศึกษา ใช้สถิติ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า บทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก (= 4.20, SD. = 0.45) การบริหารงานวิชาการสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก (
= 4.41, SD. = 0.42) และบทบาทการมีส่วนร่วมของกรรมการสถานศึกษา จากทั้งหมด 4 ด้าน มีตัวแปร 3 ด้าน คือ การมีส่วนร่วมในการประเมินผล (X4) การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ (X3) และการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ (X1) ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 สามารถพยากรณ์ความแปรปรวนได้ร้อยละ 53.30 โดยเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ดังนี้
สมการรูปคะแนนดิบ = 2.032 + 0.276 (X4) + 0.150 (X3) + 0.143 (X1)
สมการรูปคะแนนมาตรฐาน = 0.428 (X4) + 0.237 (X3) + 0.195 (X1)
