อาจหาญ ศ. (2024). การศึกษาสภาพการณ์และปัญหาที่พบจากการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศส ตามแนวคิด perspective actionnelle ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเขตภาคเหนือตอนบน. มนุษยศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 25(1), 48–80. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JHUMANS/article/view/273101